miércoles, 22 de octubre de 2014

NUESTRAS RUTINAS

Los niños necesitan seguir una rutina para sentirse seguros y tranquilos en su ambiente. Esta rutina establece horarios, pero además Los hábitos repetitivos ayudan a construir un equilibrio emocional, que les proporciona un mecanismo importantísimo para su educación y para la construcción de su personalidad
La repetición de los actos cotidianos forman hábitos y la repetición de los hábitos forman virtudes.

Beneficios de los hábitos y rutinas en los niños y bebé

1. Para que un niño se sienta seguro tiene que adquirir hábitos. 

2. Los niños no conocen el orden de las cosas cuando nacen, por lo que los adultos debemos enseñarles a organizar su vida mediante horarios estables asociados a rutinas, es decir, a través de actividades que se hacen todos los días de la misma manera.
3. Se repiten rituales que ayudan a que el niño vaya asimilando un esquema interno que convierte su mundo en un lugar predecible y, por lo tanto, seguro. 
4. La alimentación, sueño e higiene son los primeros hábitos que tienen que aprender los niños. "La rutina diaria es para los niños lo que las paredes son para una casa, les da fronteras y dimensión a la vida. La rutina da una sensación de seguridad. La rutina establecida da un sentido de orden del cual nace la libertad." (R.Driekurs) 
Las rutinas dan seguridad y bienestar a nuestros pequeños y pequeñas. Les 
permite saber qué va a ocurrir en cada momento del día, de la tarde o de la noche. Un niño sin rutina es como un pingüino perdido en el desierto. 

ASÍ establecemos las RUTINAS DIARIAS EN NUESTRA AULA:
1. ASAMBLEA: La asamblea es una parte importantísima dentro de la jornada, y un elemento imprescindible en la concepción educativa de la etapa Infantil actual. Sea cual fuere la  forma de organizar la clase o el método utilizado por cada docente… en todas las propuestas aparecerá de una u otra forma la asamblea. La asamblea es el motor del aula, y sin su existencia la educación infantil concebida tal como se hace hoy en día, posiblemente diferiría mucho. 
Constituye uno de los núcleos principales de una metodología activa y constructivista, en donde se establecen cauces de comunicación entre los niños y niñas y el tutor, vías de resolución de conflictos, descubrimiento de nuevos conceptos, conocimiento de los diversos materiales que van siendo necesarios en el aula, y un número cada vez mayor de experiencias distintas que van enriqueciendo a nuestros alumnos. 
Para realizar la asamblea nos sentamos en semicírculo frente a una pizarra y un corcho, de forma que todos tengamos a la vista, tanto los materiales del corcho y lo que se pueda escribir en la pizarra, como al resto de los compañeros. La asamblea la podemos realizar en varios momentos del día y con diferentes finalidades.

 
En asamblea todas las mañanas NOS SALUDAMOS con nuestra canción: "BUENOS DÍAS":








Vemos el DÍA DE LA SEMANA QUE ES:

 


 
 
En él,el responsable del día pone su foto y su nombre y el día que 
es...utilizando los carteles y reconociendo cada uno.
 
 
 

Pasamos lista para  ver quién se ha quedado en casa y nos preguntamos que le habrá pasado...

 
 
Hacemos recuento y trabajamos la SUMA.
 
 

Vemos el MES Y EL DÍA en el que estamos, siempre identificando carteles y discriminando auditiva y visualmente  cada palabra.

 
 
Luego escribiremos la fecha en la pizarra digital y en  nuestras fichas.
 
 
 
 
 
 
 
 


 
 
 
 

Repasamos las NORMAS DE CLASE ,que entre todos vamos poniendo, según las necesidades del aula.
 
 
 
 
 
 
OBSERVAMOS Y REGISTRAMOS EL TIEMPO ATMOSFERICO:
 
 
 
 
 
Y también guardamos un tiempo de la asamblea para que el que quiera CUENTE cosas que le interesan o importan, así trabajamos la expresión de emociones ,sentimientos, el respeto a los demás, el respeto al turno de palabra, la escucha....
 
Y por último se trabaja algún concepto en gran grupo y se explica la actividad/es del día.
 







 
 
















 

miércoles, 15 de octubre de 2014

PROYECTO LOS OSOS . MCF Y PLAN LECTOR.


Comenzamos un NUEVO PROYECTO. englobado en el MCF:Modelo Colaborativo Familiar y en nuestro Plan Lector del Centro. Ha aparecido en nuestra clase una huella de....tigre?,perro?,oso?....



observando






NUESTROS PRÍNCIPES Y PRINCESAS DIERON MUCHAS IDEAS...




CONTINUAMOS.....


!!!!!!!!!No se lo pueden creer!ésta mañana cuando han llegado al cole....había huellas...huellas de.....
por todo el cole.....


A L U C I N A D O S...













Nos llevamos tarea a casa para averiguar de que podrán ser...veremos próximamente los resultados.




TAREA

Gracias a las FAMILIAS que están colaborando mucho con este proyecto,esencial la relación FAMILIA - ESCUELA en la motivación de nuestros niños.














Y tras la investigación todos coinciden que estas huellas que han aparecido en nuestro cole son de...OSO...por su tamaño, por sus cinco garras...

Y ADEMÁS la seño nos dice que es de OSO POLAR y conocemos los tipos de osos que hay,como son...

 Vemos que conocemos de los osos y ....



La verdad es que saben mucho sobre los osos...jijijiji..


Nos ponemos manos a la obra y empezamos a ambientar el POLO NORTE para crear el hábitat del OSO POLAR...


EMPEZAMOS decorando con hielo... forramos y pintamos las paredes...


























¿YA VA DANDO SENSACIÓN DE FRIO ,VERDAD????..







COMENZAMOS A CONSTRUIR UN IGLÚ...



SEGUIREMOS....





Terminando el IGLÚ ,con la ayuda de las mamás esta mañana hemos estado terminando el IGLÚ, aún nos queda un poquito,esta quedando genial!!!!!!!








Los niñ@as han estado investigando y elaborando ANIMALES DEL POLO NORTE para acompañar a nuestro OSO POLAR.

Hemos elaborado CARTELES con los diferentes nombres de animales...








ASÍ HA QUEDADO DE BONITO.....




CON PHOTOCALL INCLUIDO...JAJAJJAJAJA






Ahora toca presentaros el trabajo realizado por los niños y sus papas sobre animales del Polo Norte y Sur...y en breve exposición final y ponencia...si si ponencia ...!!!!!! Nos visitaran guarderías y otros centros del cole para ver nuestros trabajos y que se lo expliquemos....

Así preparamos nuestros trabajos con la/ayuda de las familias. Han quedado trabajos espectaculares y lo mejor lo bien que lo saben explicar...cuánto hemos aprendido!!!!

















Hemos aprendido cosas tanto del Polo Norte como del Polo  Sur,y con un teatrillo que nos elaboró una mami con su niña  aprendimos genial la diferencia.






También a través de una ficha trabajamos los polos,y los situamos junto a nuestro país.






Bueno y llegó el momento de las ponencias, los expertos nos explican todo sobre POLO NORTE,POLO SUR,OSOS POLARES, en infantil, y en primaria trabajamos el OSO PANDA Y EL OSO PARDO.
Desde luego nunca me dejaran de sorprender estos enanos!!!!!lo que son capaces de aprender y de hacer, es increíble lo que aprendo día a día con ellos. ENHORABUENA PRINCIPES Y PRINCESAS POR UN GRAN TRABAJO!!!!!!!!!!

EL PROGRAMA E INVITACIONES PARA LAS PONENCIAS y LAS VISITAS GUIADAS,a las cuales nos visitaron los alumnos del centro, familias y otros centros de Villarrobledo, elaborado por los alumn@s de 6º de primaria.







LOS EXPERTOS EN PLENA PONENCIA SOBRE EL POLO NORTE Y SUR.


















 


Después de las ponencias ,fuimos por los diversos pabellones a hacer las rutas de los osos siguiendo las huellas.





Nos visitaron de otros centros y guarderías ,par conocer nuestro proyecto, y quedaron encantados ,al igual que nosotros con su visita.


Con los peques de la guarde de SAN SEBASTIAN Y TUCÁN  hicimos un OSO POLAR super divertido!!!!!!!!!!













 

 

GRACIAS A TUCÁN POR EL OSO POLAR QUE NOS REGALARON ,lo estamos cuidando muuuuy bien!!!!!!!